I percorsi sensomotori sono finalizzati alla stimolazione sensoriale e motoria mediante percorsi strutturati per favorire il potenziamento e il coordinamento delle abilità cognitive di base. Dai 18 mesi fino ai 7-8 anni, il sensomotorio ha un’importanza significativa nello sviluppo del bambino e nella sua esperienza di sé, potenziandone l’autonomia, la padronanza e la percezione del proprio corpo nello spazio.

Sono dei percorsi di potenziamento e/o attivazione delle abilità pre-scolastiche (pregrafismo, precalcolo, prescrittura) attraverso attività grafo-motorie ed esperienziali. Per facilitare e favorire l’ingresso alla scuola primaria, l’abilità della coordinazione oculo-manuale, le relazioni visuo-spaziali e temporali, la gestione dello spazio del foglio, l’orientamento topografico e la ritmicità sono dei prerequisiti essenziali.

Per lavorare sulle difficoltà scolastiche nascono dei percorsi di recupero e/o potenziamento personalizzati sulle abilità di base (lettura, scrittura, calcolo, problem solving), funzioni esecutive, attenzione, memoria, concentrazione e comprensione. Si mettono in atto anche metodologie pedagogiche per accrescere la comunicazione, la relazione e il linguaggio. In ottica inclusiva, il pedagogista può condividere con le istituzioni scolastiche l’elaborazione e la progettazione di tali percorsi, a fine di strutturare dei piani didattici personalizzati in relazione ai bisogni specifici dell’alunno.

Il supporto pedagogico è un modo per superare la visione strettamente legata alle cause neurobiologiche che determinano i disturbi specifici dell’apprendimento quali dislessia, disortografia, disgrafia e discalculia. A seconda della situazione si propongono interventi pedagogici specifici e personalizzati, indipendentemente dalla presenza o meno della certificazione. Si effettuano percorsi sia di training di potenziamento sia di individuazione di strumenti compensativi/dispensativi, in stretta collaborazione con la famiglia.

L’orientamento allo studio è un vero e proprio percorso di supporto e affiancamento nel quale si strutturano strategie e metodi di studio efficaci. Lo studente sarà parte attiva del processo di apprendimento al fine di promuovere l’autonomia, supportare la motivazione e imparare a pianificare il tempo libero in maniera fruttuosa.

La progettazione pedagogica per scuole ed enti pubblici o privati è un’attività che investe sulla qualità educativa del servizio e sul benessere degli attori che ruotano intorno ad esso (utenti, operatori/educatori/insegnanti, famiglie). I suoi obiettivi sono l’avvio e la riqualificazione dei servizi educativi (nidi, scuole dell’infanzia, spazio-gioco). Il percorso può essere svolto anche su tematiche a richiesta, dopo un’accurata analisi dei bisogni dell’ente.